Exercícios sobre verbos, variedade linguística

1-      Leia a tira abaixo:

 O verbo esquecer apresenta mais de uma regência, de acordo com a variedade padrão. Observe o emprego que ele tem, quanto à regência, no 3º quadrinho e responda:

a)      Ele está empregado de acordo com a variedade padrão? Justifique sua resposta.

Sim, pois nesse emprego ele é transitivo direto e, portanto, não se liga ao seu complemento por meio de preposição.

b)      Reescreva essa frase, empregando a outra regência do verbo esquecer na variedade padrão da língua.

Incrível, mas ele se esquece da letra na hora de cantar!

2-      Complete o texto a seguir com a preposição adequada à regência dos verbos e nomes na variedade padrão da língua.

3-     O anúncio abaixo está em desacordo com a variedade padrão. Reescrevo-o fazendo a regência adequada.

Colabore com o racionamento: assistir a filme ruim é desperdício de energia elétrica.

4-      Leia a tirinha do Hagar e responda ao que se pede:

a)      A resposta de Hagar “Ao dentista, ao médico, à seção de auditoria do imposto de renda...” liga-se a que palavra de Helga? Liga-se ao verbo ir: (vou) ao dentista, (vou) ao médico, (vou) à seção de auditoria...

b)      Analise morfologicamente os itens da resposta:

·         ao dentista  ao= a:preposição + o: artigo, dentista =substantivo,

·         ao médico ao= a:preposição + o: artigo, médico =substantivo

·         à seção de auditoria  à = a:preposição + o: artigo, seção =substantivo, de auditoria: locução adjetiva (de: preposição +auditoria: substantivo)

c)      Justifique o uso do acento indicativo de crase em “à seção de auditoria”.

O acento grave em à seção de auditoria indica a fusão da preposição a, exigida pelo verbo ir, com o artigo a, que determina o substantivo seção.

d)     Justifique, também, o uso desse acento em “à noite”, no balão de pensamento de Helga.

O acento grave em “à noite” indica a fusão da preposição a com que se inicia a locução adverbial indicativa de tempo com o a que determina o substantivo feminino noite.

a

 

5-      Leia esta tira:

à

a

as

 

a)      Complete as frases da tira com a ou à, de acordo com a variedade padrão. 1º quadrinho :à, 2º quadrinho a,as; 3º quadrinho: a.

b)     Justifique a presença ou ausência do acento indicativo de crase na expressão “aprendemos    lidar”, do 2º quadrinho. Não ocorre crase porque se trata de uma preposição exigida pelo verbo aprender. Além disso, não ocorre crase diante de verbos.

Leia o poema a seguir e responda às questões de 6 a 8.

6-      Identifique os processos de formação das palavras infelizmente, felizmente e desenvolvo. In+feliz+mente= derivação prefixal e sufixal, feliz+mente= derivação sufixal; des+envolvo=derivação prefixal.

7-      Qual é o sentido dos prefixos des  e in? Des = negação/afastamento; in=negação, privação.

8-      Em relação à palavra desenvolvo, responda:

a)      Que sentido ela tem no contexto? O sentido de pôr fim ao relacionamento amoroso.

b)      Qual seria a hipótese mais plausível para o autor ter dado a essa palavra a disposição gráfica observada no poema? Essa disposição evidencia o processo de desfazer o envolvimento amoroso.

9-      Explique o título do poema, levando em conta os processos de formação das palavras desenvolvo e infelizmente. O eu lírico está fazendo uma reflexão sobre a validade do relacionamento amoroso. Iniciar um relacionamento é algo bom, feliz; mas será que terminar esse relacionamento é algo necessariamente infeliz?

 10-      Leia ao texto e responda ao que se pede:

a)      No texto, a palavra frankensteiniana é primitiva ou derivada? É derivada de Frankenstein, nome do personagem da obra Frankenstein, o moderno Prometeu, de Mary Shelley. b)      Por que, segundo o texto, a anta tem uma aparência “um tanto frankensteiniana”? Porque a anta apresenta características de diferentes animais: corpo de porco, casco de boi, orelhas de cavalo e focinho que lembra uma pequena tromba de elefante. 11-  Identifique qual é o processo de formação das palavras extraídas do texto. a)      provavelmente derivação sufixal b)      esquisitice derivação sufixal c)      traseira derivação sufixal d)     dianteiras derivação sufixal e)      superinteressante  derivação prefixal e sufixal

Tema: conjunções e orações coordenadas

ESCOLA:_______________________________________________ (Prova: 50 pontos)

NOME: __________________________________________________

DATA: ____ / ____ / ____   ANO ESCOLAR: 8º          TURMA: _________

DISCIPLINA: Língua Portuguesa___   PROFESSORA: Ana___          NOTA:_________

1-     Leia atentamente o texto abaixo:

“Era uma vez um homem que estava pescando, Maria. Até que apanhou um peixinho! Mas o peixinho era tão pequenininho e inocente, e tinha um azulado tão indescritível nas escamas, que o homem ficou com pena. E retirou cuidadosamente o anzol e pincelou com iodo a garganta do coitadinho. Depois guardou-o no bolso traseiro da calça para que o animalzinho sarasse, no quintal. E desde então ficaram inseparáveis.”
(Mário Quintana)

Com relação ao texto, assinale, respectivamente, a opção em que as palavras sublinhadas estão classificadas corretamente.

a) conjunção subordinativa integrante, artigo definido;
b) conjunção coordenativa explicativa, conjunção subordinativa integrante;
c) pronome relativo, pronome demonstrativo;
d) pronome relativo, conjunção coordenativa;
e) pronome relativo, conjunção subordinativa consecutiva;

2-    Na frase: “Visitei o sítio da amiga de Paula, o qual muito me encantou”, usou-se o qual em vez de que:

a) por uma questão de estilo;
b) pois só o qual é conectivo;
c) pois a segunda oração é adjetiva;
d) para evitar-se ambiguidade;
e) pois ali só caberia um pronome relativo.

3-    Leia a tira, de Fernando Gonçalves:

 Se eliminarmos a palavra que do 1º balão da tira, teremos:

Sabia                                         .

eu sou um príncipe encantado?

a)    Ciente que o verbo é transitivo direto, responda: essas orações são dependentes uma da outra sintaticamente? ______________________________________________________________

b)    A conjunção que é coordenada ou subordinada? ____________________________________

c)    Por que o rato não quis beijar o sapo? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

4-    Identifique as conjunções neste texto:

5-    Leia a anedota:

 Em relação à frase “Eu sei que o senhor é um advogado caro”, responda:

a)    Quantas orações há nesse enunciado?_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

b)    Entre as orações, há uma conjunção que as liga. Qual é ela?_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

c)    Essa conjunção é coordenada ou subordinada?_____________________________________________________________________

6-    Leia este anúncio:

a)      Quantos períodos compostos há no anúncio? _______________________________________ b)      A conjunção mas  liga orações de mesmo valor sintático. Essa conjunção é coordenativa ou subordinativa?____________________________ c)       Qual é a relação estabelecida pela conjunção mas neste período?____________________________ 7- Observe que tipo de relação semântica existe entre as orações abaixo; depois ligue-as, empregando uma conjunção coordenativa que faça o período ficar coerente. a)      Sei que não devo me preocupar tanto, _____sempre perco o sono na véspera de prova. b)      Tomávamos café toda tarde  ______conversávamos sobre banalidades. c)       Eu sei tocar violão, meu irmão, _________, sabe mais. d)      Estudou com afinco, ___________tirará boa nota. e)      Ele é de extremos: ________ama, _______odeia.

8.    Nas frases abaixo, classifique as orações destacadas.

a)    Pagou a dívida, portanto não deve mais nada.

_____________________________________________________________________

b)    Saiu cedinho, mas não chegou a tempo.

_____________________________________________________________________

c)    Chora, que isso faz bem.

_____________________________________________________________________

d)    Devolva-me o livro, pois estou precisando dele.

_____________________________________________________________________

e)    Estamos muito cansados, devemos, pois, descansar.

_____________________________________________________________________

f)     Partiram tristes, depois retornaram felizes.

_____________________________________________________________________

g)    Encontrei a gaveta trancada, logo não pude pegar os documentos.

_____________________________________________________________________

Teste: Período simples e composto; aposto e vocativo.

1   Escola  _________________________________________________

Disciplina: Língua Portuguesa                                   8º ano                  Teste (30 pontos)                                                           

                                                  GABARITO

1-  Na tirinha, a personagem Carol conversa com o amigo sobre namorados. Leia.

 

a)      Levando em conta o veículo de publicação, qual o provável leitor dessa revista?

Os adolescente de um modo geral.

b)      Por que, geralmente, são abordados temas como o da tirinha nessas revistas?

Porque os jovens interessam-se por temas voltados para o seu desenvolvimento físico e afetivo.

   2-      No primeiro quadrinho, o amigo da Carol pergunta se ela já teve um namorado sério.

a)      Que sentido é atribuído pelo falante à palavra sério?

Um namorado que queira um compromisso mais formal com a namorada.

b)      A frase que representa a fala do amigo de Carol forma um período. Como esse período pode ser classificado?

Período simples.

c)      No último quadrinho, Carol interpretou a pergunta do amigo de uma forma diferente. Que sentido ela atribuiu à palavra sério? Que efeito a interpretação de Carol produz no desfecho da tirinha?

Uma pessoa sisuda, fechada. Produz um efeito humorístico, dá um tom de comicidade ao desfecho.

   3-      Sublinhe os verbos e classifique as frases abaixo como período simples ou período composto:

a)      Ele parecia humano, mas não sabia o que era ser humano. Período composto (três verbos)

b)      Por que alguém faria isso? Período simples (um verbo)

c)      O caçador disse que não poderia capturar sozinho um selvagem tão forte. Período composto (um verbo e um locução verbal.

d)     Ana estava preocupada. Período simples ( um verbo)

e)      Para que ele se parecesse mais com os outros homens, ela cortou o cabelo de e rasgou um pedaço do seu vestido para cobri-lo. Período composto (quatro verbos)

Leia a tira a seguir para responder às questões de 4 a 7.

   4-      No 1º quadradinho aparece um aposto, empregado para especificar um termo.

aa)   Identifique-o. benzedeira

bb) Qual é o termo que esse aposto especifica e que função sintática esse termo desempenha na frase?

Nhá Cirina; vocativo

   5-      Observe os termos destacados nestas duas frases da tira:

                                                 “Sim, senhora!”

“É pra chamar energia, Nhá Cirina?”

     Qual é a função desempenhada pelos termos destacados nas frases? Vocativo

  6-      Nhá Cirina é uma benzedeira e mora na roça. Hugo é um morador da cidade que foi para a roça em busca de sossego, mas levou o computador. O que há de incoerente nessa situação?

Hugo chamar uma benzedeira para consertar seu computador.

  7-      Em que consiste o humor da tira?

A benzedeira sabe resolver o problema do computador, passando um antivírus (Norton), mas deixa Hugo pensar que está usando suas rezas.

  8-      Correlacione o aposto com seu exemplo.

(A)  Explicativo                             (C) Terra, gado, açúcar, tudo interessava ao lavrador.

(B)  Enumerativo                            (D) O rio Amazonas é imenso.

(C)  Recapitulativo                         (A) O retirante sabe cuidar de uma moenda, triturador de cana.                  

(D) Especificativo                         (B) O lavrador cultiva vários produtos: algodão, mamona e milho.

   9-      Reescreva as orações seguintes, pontuando-as adequadamente:

a)      Nós, alunos desta escola, ganharemos o campeonato de futebol.

b)      Li um livro de Rubem Braga, grande cronista brasileiro.

c)      Estavam presentes vários convidados: amigos, colegas de trabalho e conhecidos. 

d)   Boa sorte, alunos!

Teste: Concordância verbal e nominal

      Escola  _________________________________________________

Disciplina: Língua Portuguesa                                   9º ano                  Teste (30 pontos)                                                           

                                                  GABARITO

1-      Leia a tirinha abaixo e responda ao que se pede.

 a)     A palavra meio refere-se a que termo da frase? Ela funciona como adjetivo ou como advérbio?

Refere-se ao adjetivo surdo; portanto, funciona como advérbio.

b)      Como ficaria essa frase se fosse dita por uma mulher?  A palavra meio se altera? Por quê? Na verdade eu sou meio surda. Não, porque, como é advérbio permanece invariável.

2-      Complete as frases a seguir com as palavras dos parênteses. Faça as concordâncias necessárias.

a)      Esta roupa custou __caro_________ ! Andou por __muitas   lojas para verificar os melhores preços? (caro; muito)

b)      Seguem __anexas_____________ as cartas em que estão ___inclusas___________as informações adicionais solicitadas. (anexo; incluso)

c)      Por favor, dê-me apenas meia   fatia de pizza. (meio)

d)     Os bombeiros o encontraram com os pés e mãos amarrados/amarradas (amarrado)

3-      Leia o texto abaixo:

Os bombeiro não atende só aos chamados para apaga fogo em prédios. Ele salvam pessoa e animais acidentado, apaga incêndios em floresta, ajudam em ocorrências com produto perigosos e ensina as pessoas a evitar situações de risco.

Texto adaptado (Rosangela de Moura. Folha de S. Paulo, 21/3/97).

a)      Reescreva o texto fazendo as devidas correções.

Os bombeiros não atendem só aos chamados para apagar fogo em prédios. Eles salvam pessoas e animais acidentados, apagam incêndios em florestas, ajudam em ocorrências com produtos perigosos e ensinam as pessoas a evitar situações de risco.

b)      Se o termo sublinhado fosse substituído por “mulheres e crianças”, como ficaria a concordância?

Eles salvam mulheres e crianças acidentadas.

4-      Leia o período.

São valorosas as ações e a profissão do bombeiro.

a)      Qual é o sujeito dessa oração?

As ações e a profissão do bombeiro.

b)      Observe a posição em que se encontra o adjetivo na oração. Ele vem antes ou depois do sujeito?

O adjetivo vem antes do sujeito.

c)      O sujeito da oração apresenta dois substantivos como núcleo: ações e profissão. Com qual desses substantivos o adjetivo concorda? Por quê?

Com o substantivo ações, porque está mais próximo dele.

5-      Identifique as frases que não apresentam concordância adequada e escreva-as fazendo a devida correção.

a)      --- Eu mesmo faço isso --- disse a senhora.

--- Eu mesma faço isso ---disse a senhora.

b)      Neste recinto, é proibido a entrada de pessoas sem crachá.

Neste recinto, é proibida a entrada de pessoas sem crachá.

c)      O médico está quite com o seu serviço no hospital.

d)     Seguem anexos as listas de solicitações da escola.

Seguem anexas as listas de solicitações da escola.

e)      Depois da queda a mulher ficou meia tonta.

Depois da queda a mulher ficou meio tonta.

6-      Complete a fala da personagem com a palavra meio, fazendo a concordância adequada:

7-      Leia a chamada do texto publicitário a seguir, observando o trecho destacado:

Reescreva a chamada de tal forma que o adjetivo alta enfatize os dois atributos e não apenas o primeiro.

Quem disse que performance e qualidade altas são atributos caros não conhece ...

8-      Transcreva o trecho da reportagem, fazendo a concordância adequada das palavras que aparecem entre parênteses: menos; menores; diários; fértil; graves e incapacitantes